自傳

我是林亭妏，畢業於國立中央大學中文系。系上課程讓我培養出鑑賞文本的能力，從不同文體到不同媒體，將所視所感化為文字。透過文字紀錄，瞭解背後隱含的作者思想、社會文化及歷史意涵。平時建立撰寫日記、製作卡片和構思訊息的習慣，捕捉生活微小的痕跡。

修習第二專長及系上選修課程亦使我收穫良多，先後採訪母親、中文系主任、逗點文創結社創辦者、現代作家。範圍從親人到初識，慢慢累積經驗。學到不同個性、身分有各自適合的問法，訪前擬定訪綱和邀訪信、閱覽相關資料，採訪期間視情形增減問題、調適氣氛，訪後修飾文稿、從遣詞用字去琢磨受訪者的人生和體悟。種種過程讓我認知「採訪」不只需要專業知識，更要誠懇積極的態度，才能使受訪者留下良好印象、願意分享己見，進而產出高質量的採訪結果。經由系上老師介紹，參加2019年舉辦的華文朗讀節。活動講者以「朗讀」再現文本內容，特定場次更採取多人對話的方式進行。彷彿結合有聲書、演講和座談等詮釋形態，有別於以往的閱讀體驗。另外，展演空間的規劃本身即為一門學問。主辦方結合文學推廣、文創商品、休閒娛樂，將有限的資源發揮最大利用。不只在那裡見到各式各樣的創作者，更與《報導者》初次相遇，感受新媒體的深度和社會作用。曾在第11屆《漢文佛典語言學》國際學術研討會擔任司儀，反覆練習發聲，籌備講稿等工作。不僅見識學者之間交流的情形，也從參與研討會的賓客感受到學習熱忱。語言學教授的帶領下，和系上同學參觀正聲廣播公司，瞭解傳統產業的特色、魅力和轉型發展。

就學期間曾到訪桃園縣的山東地區，替國小學童講述晨間故事，並和路得學園的特定學員一起伴讀學習。亦到真善美基金會設立的憨樂洗車場，協助洗車工作。儘管服務時間不長，卻從他們身上學到許多事情。明白社會弱勢的角落不容易被看見，卻是真實存在且需要支持。透過多次接觸，慢慢摸索和學員的相處方式。知道他們與一般人並無兩樣，只是情緒表達的方式不同，所以更需要被聆聽。近年來也透過Avvaz、綠色和平、國際特赦組織臺灣分會等連署平台，持續關注社會議題和其倡議活動。藉由社群網站的相關貼文、信箱電子報瞭解最新資訊。

課外活動方面，時常參加在校內舉辦的美術展覽、講師座談和工作坊，瞭解不同職業和產業的工作內容，也從活動中認識自我、發掘特質。參加由中央學生們成立的海鳥讀書會、系上舉辦的讀書會，和大家共讀指定書籍、交換彼此的想法。同時運用學校的英文自學中心資源、線上日語教學影片，以及學習平台的專業課程來累積該領域的基礎知識。透過歌曲、動畫、電影、網路文章等管道增進語文能力，未來也將持續進修，希望能在工作上應用所學。