生於1991,來自風城--新竹,擁有逆風前行的無畏。
畢業於國立臺灣師範大學特殊教育研究所,
主要研究方向為適應體育、高齡族群運動設計與帶領及特殊需求族群運動規劃,
喜歡運動、教育並樂於分享,擅於與團隊共事。
培育特殊教育教師及從事身心障礙機構之相關專業人才,認識並了解身心障礙族群間的個別差異性,提供其最適切的學齡教育及照顧服務。
培育體育教師、運動教練及健康促進相關產業之人才,提供專業的教學內容,並重視科學的體能訓練及運動競技心理的分析與輔導。
在學時積極參與社團活動及學生事務,多次擔任系所學生活動規劃及畢展之總召集人。此外,也連續三年發起暑期運動潛能開發營隊活動,擔任總召集人及課程教師等職務,提供並推廣運動教育服務,擁有實際撰寫企劃書的經驗、時程規劃、活動現場管理與執行等。
問題解決
透過無數次的活動策劃與執行,積累了豐富的實際經驗,次之,經歷長達7年的學術訓練,往返於理論與實務中的日常,因此對於問題的敏銳度、洞察力、資料蒐集、客觀分析、彙整及表達等能力,具備相當程度的應變能力。
由於本身具備長達10年的射箭甲組選手之資歷,同時就讀於運動學系,因此樂衷於運動教育及教練之推廣。曾擔任大學社團及校外社區有氧舞蹈教師、女子系籃球隊客座體能教練暨運動心理諮詢、射箭教練、學生體適能檢測員、高齡族群運動指導員及檢測員。
文書處理
• Word, PowerPoint
• Excel, SPSS
有賴於長年的選手經歷,因此相較於一般人更能適應團隊生活及理解其運作模式與如何融入,並提升團隊效能及凝聚力。此外,經過無數次活動規劃的洗禮、教學助理及多次參與學術研究專案計畫的執行,上述經歷成就我擁有良好的溝通與領導。
語言能力
• 中文(Native)
• 英文(General)
• 台語(Native)
生於1991年,來自風城新竹的一個小村裡,自有記憶以來,就時常隨著父母於形形色色的傳統市集中工作,也可以說是在市場長大的小孩,然而由於父母工作性質的關係,因此自小必須經常寄宿於親戚家,假日多半在市場工作中渡過,所以相較於一般同齡孩童對童年的認知完全不同,我對獨立的認識開始的很早。進入高中體育班就讀之後,由於需要全身心投入射箭校隊的訓練,因此自16歲起就開始外宿的生活,並在運動競技的世界中,體會了無數次成王敗寇的現實,經歷了整整10年的選手生涯,直至大學畢業後才退役轉任教練,因此心理素質的成熟及團隊中的領導統御,自然有優於常人的自信。
在選手生涯的晚期,也意識到自身在學識及專業能力上的貧乏,因此自大二起開始拾起書本,並積極參與各項學生事務、投入社會公益的實踐,除了累積自身專業外,也開始嘗試培養第二專長的教學能力。此外,主動請益加入系上教授的研究團隊,從基礎學習做起,在當時以一個就讀體育系大二的運動績優生而言,這是一個相對困難的決定。然而,逐漸地在過程中得到了許多參與的機會,過程中吃足了苦頭,畢竟自己過去的生活只有訓練,不曾將絲毫的時間放在課業上,但也讓我深感自己的決定是對的,讓我看見了我未曾見過的世界。同時,除了自身學業及射箭專業技能的持續發展之餘,利用課後時間擔任特教系女子籃球的體能教練及運動心理諮詢、附近社區中高齡婦女們的有氧舞蹈教師等。
此外,當時也充分規劃暑期時間,連年前往偏鄉舉辦營隊活動,藉此推廣運動教育的內涵,過程中從企劃構想、撰寫、計畫經費口報、課程規劃、師資人力安排、場器租借、合作單位聯繫、實際執行及成果發表等,真是一門艱澀的學問。此後,也由於產學合作及大專生研究計畫的關係,連續2個暑期,共4個月的時間入住於中部的高齡安養機構,進行運動健康促進的方案推動,為其需求設計一系列的坐式運動課程,帶領機構長輩運動,這絕對可以說是我教學生涯中,印象極其深刻的一役。然而,這段時間跌跌撞撞所得到的養分,也間接的成就我在大四的那一年,有機會及能力去領導一個53人的團隊,去帶領近150名的工作人員,共同完成了一場觀眾人數突破2,000人的大四畢業成果發表-運動表演會。此後,跨校及跨專業系所的碩班申請也順利通過。有賴於這段經歷,給了我許多在研究專案執行上細節的分層學習與推動,無數次的國內、外學術發表、教學助理及研究助理的經驗,潛移默化間給了我相對沉穩的台風、清晰的邏輯思維與口條、問題解決與危機處理、授課及團隊領導。
這段充實且深刻的旅程,對我身心上的消耗的確很大,也曾經一度不支倒地,但我真心覺得自己一直是痛並快樂地學習,並追逐著自己理想中的樣子,而在前年年初碩班畢業後,隨即投入長達10個月的義務役社會服務工作,一方面完成自己應盡的國家義務,一方面在調整曾經被自己過度消耗的身心,與此同時,也同步規劃給自己將近一年的時間,前往英國學習語言,認識及學習不同國家的文化涵養,再次跳脫自己所熟悉的舒適圈。歷經近2年的沈澱,我想我已經準備好面對任何的工作與挑戰,且迫不及待的想證明自己的能力,能為我們的生活及社會帶來多少的改變。
國立彰化師範大學運動學系大四畢業班學習成果發表,畢業班暨全體活動工作人員約200人,與會觀眾人數約2,100人
全校性的系所特色週活動企劃
運動學系學生會幹部
文/吳信緻
工作,在社會大眾的觀念中有太多太多的時候,都賦予著既定的形式、意義及樣貌,參與其中的你我也盲目地在追求忙碌,卻麻木的迷失在一成不變的生活裡。因為生活所以必須工作,反而忘了其實我們也同樣地「被需要」;在筆者的觀念裡,工作是一件像呼吸一樣自然的存在,雖不算理所當然,而是它的不可或缺…… 就業安置,簡單來說就是幫助即將踏入職場或是失去方向的待業者,依照其需求及才能提供最貼近並符合社會大眾需求的指引與規劃,現階段國內在身心障礙者的相關就業安置上,其實也提供許多豐富的管道如生活補助、就業輔導、博覽會及法令保障,但比重仍是偏向符合現今社會需求及價值為取向的工作趨勢,政府、企業、社福機構、家長團體其實都一直很努力的在為身障者思考他們的未來,但總是無法跳出以下幾點,(一)既定的框架,如庇護工場、加油站、工讀等,此類勞力型工作早已趨至飽和,為何不思考其他的工作類型?(二)家長對身障者的過度保護,工作不論對任何人來說,都是種實踐生命的方式,更何況是對這些先天或後天在身心上有缺陷的朋友,他們是否更需要踏實的去感受生活的經驗,並且再一次重新的認識自我呢?(三) 缺乏計畫性的多元職能探索、技能養成及場域設置,如動植物照護、培育、語文、藝術、運動、烹飪、科技、經濟...等跨領域結合,並從過程中搭配階段性的探索與開發,相信除了在未來有機會創造更友善的就業環境,也能確保身障者對工作的付出,是發自內心的喜愛。
102 年全國青年盃射箭錦標賽
大專組混雙對抗賽-第七名
大專男子組個人對抗賽-第七名
101 年全國大專校院運動會
公開混合組混雙對抗賽-第三名
101 年全國總統盃射箭錦標賽
大專組混雙對抗賽-第七名
99 年全國青年盃射箭錦標賽
公開男子組團體對抗賽-第ㄧ名
公開男子組團體排名賽-第二名
99 年入選『2010 年亞洲射箭大獎賽第 1 站-馬來西亞』反曲弓 男子組 選手
98 年全國總統盃射箭錦標賽
高中男子組團體對抗賽-第三名
高中男子組團體排名賽-第ㄧ名
高中男子組個人排名賽-第三名
98 年全國運動會射箭錦標賽
公開男子組團體對抗賽-第三名
98 年全國理事長盃射箭錦標賽
公開男子組團體對抗賽-第三名
公開男子組團體排名賽-第二名
98 年全國青年盃射箭錦標賽
高中男子組團體資格賽-第三名
98 年全國室內射箭錦標賽
高中男子組個人對抗賽-第三名
107學年度北區特教盃籃球錦標賽
大學女子組-第一名
107學年度南區特教盃籃球錦標賽
大學女子組-第一名
103學年度北區特教盃大學籃球錦標賽
大學女子組-第四名
103學年度南區特教盃大學籃球錦標賽
大學女子組-第一名
106年全國青年盃射箭錦標賽
國小女子組-團體賽第七名
105年全國總統盃射箭錦標賽
國小女子組-團體賽第六名
105學年度新北市小學射箭錦標賽
小六男子組-個人賽第一名
小六女子組-個人賽第四名
小五女子組-個人賽第六名
國小女子組-團體賽第三名
國小男子組-團體賽第二名
105年新北市春季盃射箭錦標賽
小六女子組-個人賽第四名
小六女子組-個人賽第六名
小六女子組-個人賽第七名
國小女子組-團體賽第一名