左孟平 

2016 年我參與了台北設計之都子計畫——大橋頭社區的老店新生,使瀕臨倒閉的老店能重新復甦,執行過程中探訪了許多老店,起初老闆已對自己的店不抱任何希望,直到我們為店家重新打造logo、客群再次湧現。過程中我深刻感受到,社會變遷無可避免,但我能運用設計與企劃能力,幫助這些在時代洪流中容易被遺忘的老店、產業或地區等等,使之能用另種面相讓現在的人更能認識他們。也因此,在那之後更參與了多項相關計畫,運用自身企劃與設計能力溫暖更多人,並期望能持續奉獻所熱愛的地方創生工作,也帶給別人幸福。

喜歡學習,也喜歡和不同的人交流自己的想法,經常參與青發署辦理的活動、培力課程或計畫,雖然不是每一次寫計畫都能走到最後一關,但卻一次次淬煉了我對於文化的認知,並有機會更深入了解。

  • 路邊工作室(籌備中) 負責人
  • 現任藝造豐原協會 理事

使命:以豐原作為出發點推動與建構地方知識學,和孩子們一起認識自己承載的文化背景,並研究、歸納新世代的文化演進。

願景:豐原文化的傳承者、文化教育的推動者。

路邊工作室(籌備中)

「路邊」存在於我們每個人的日常生活的場域當中,而每一位也都是路邊人,那樣平凡卻又獨特。 

回歸到我們每個人身上,讓身邊的場域成為教室,將觸手可及的日常文化延續下去,使每一位路邊人了解並擁抱自身成長的背景文化。

在豐原藉由考現手法萃取豐原文化製作文化教材,並選定部分日常生活場域建構「教育現場」,和中小學合作發起游牧式教育,將孩子帶到戶外日常場域做文化教育。

期望未來加入UX設計方法,了解每位孩子的文化背景並給予適合的課程。

專案

游牧式教育:中小學資源共享與跨校地域教案資源共享

獲選教育部青年發展署 Let's Talk 論壇 執行團隊

在地區教案快速發展之下,豐原區各校幾乎擁有一套對於豐原知識學的教學方式,其中學生與師長的生活圈、地理條件和校園的文化教育規劃有著很大的關聯性,有些家長會期望孩子能就讀更合適的學校,為此替學生轉戶籍調整學區,師長也並非都是豐原人或是熟悉當地。


在各校師長的努力下,這裡擁有了充足研究的條件,而下一步要如何讓所有孩子了解跟自己連結較深的地點,我們以提高「教育資源流動率」的角度和審議參與夥伴一起試想了解套的可能性,年底我們也將前往教育部青發署報告各位夥伴的想法與建議。

💡 價值層面:因升學主義導致動能不高,需提升對於文化價值的重視度。

💡設計教案層面:

1.培力教師來提升母語及地方知識。

2.鼓勵出版商提供在地教材。

💡資源層面:

1.給予辦理課程的老師獎金、表彰等鼓勵。

2.串連相關政府單位,建構經費補助平台並公開資訊。

3.簡化經費審核流程並降低申請門檻。

💡交流層面:

由政府主導老師、家長、學生等不同角色間的交流溝通以達到換位思考。

文化美術課

向孩子介紹土地公的外在形象與緣由,帶孩子了解其意義後,再帶領孩子畫出他們所想像的社神樣貌。

演出企劃工作坊 2020-12-19

召集12位想在豐原巡演的音樂人,探尋咖啡廳的參與者樣貌,使之更容易掌控陌生開發的歌單,並協助接洽商家演出合作,目前已確認1組將於年後演出。

微型市集 x 豐原文藝轉運聚落 

Fengyuan Art Market X 藝造豐原協會

豐原自古以來是台中山線的重要轉運站,包括自強號固定停泊的豐原火車站、將乘客轉運往東勢、神岡等地的各大公車站等,豐原因地利之便而吸引了鄰近城鎮的居民前往,時至今日仍是重要的交通樞紐,然而市區的繁盛不如以往,許多年輕人也離開豐原,前往大城市闖蕩。這一次,我們邀請青年們回來一起重新感受豐原的活力和美好。

大型藝術共創 -- 自由足跡

豐原安康社會住宅 X 好伴社計 X 仲仲教練直排輪

小時候我喜歡在雨後到半乾的操場上溜直排輪,刻意的滑過小水灘,留下我用腳「畫」過的痕跡。在社會住宅的進駐期間,我們認識了仲仲直排輪,並將我們的美術專長結合他們即將淘汰的直排輪,讓居民們一起穿著沾上顏料的鞋子,用足跡留下一幅創作。
成果展影片:https://youtu.be/3kfLE9UgkQo
延伸閱讀:
https://www.coliving.taichung.gov.tw/blog/217

技能

企劃提案與執行

計畫書撰寫

跨部門協調與溝通

期程與成本掌控

串連整合資源

社區、校園、商家溝通

辦理市集

地方學教案媒合

視覺設計

Adobe Illustrator
Adobe InDesign
Adobe Photoshop
Adobe Lightroom

UI/UX設計

曾在X-Design 台北分校學習

目前正在進修前端工程師課程(將於1/29結訓)


工作經歷

專任研究助理 •  台灣大學創新設計學院 - 未來大學計畫

Dec 2019 - May 2020

主要工作內容是協助辦理未來大學計畫相關活動(論壇、工作坊等),整理、萃取活動中的重要資訊、觸及議題、know how作為研究樣本,並搭配目前108課綱、各校規範等資料,協助整理出台大教學端和學習端所面臨的困境。

協助相關活動辦理】

  • 未來大學 行動工作坊、聚焦討論會議
  • 新創論壇、師長論壇、學生論壇
  • 未來思考課程籌備

使用工具:slack、miro、Google Sites、Adobe IllustratorAdobe Lightroom

專案經理  •  臺中市后豐社區大學 - 教育部社大與十二年國教計畫

Feb 2019 - Nov 2019

工作內容包含子計畫撰寫、地方文化活動企劃、社區校園串連、地方文化課程設計、教育論壇、地方論壇舉辦等等,以及參與全國社大促進會辦理論壇與會議協助后豐社大對接,也經常參與其研討會精進自己。並經營葫蘆墩文化沙龍,訂定教育、文化相關議題並於每周二上午邀請分享者帶領參與者進行探討。

【相關活動辦理】

  • 2019.06.02 玉見和風舞動豐原-高中特色課程與文資場所結合
  • 2019.07.17~29 許公老的秘密地圖系列(導覽員研習、夏令營、鳥類會議勘景、鳥類研習等)
  • 2019-07-30~2019-08-09 豐原囝仔導覽員培訓、實習辦理
  • 2019-08-04 地方論壇
  • 2019-06-02 教育論壇
  • 發現葫蘆墩隱藏冠軍-百貨與在地

使用工具:Word、Excel、PPT、Adobe Illustrator、Adobe Photoshop、攝影

美術老師  •  漢聲幼兒園

Apr 2018 - Jan 2020

幼兒美術教案設計、各類媒材創作、兒童美術比賽輔導。

主要使用媒材:水彩、蠟筆、廣告顏料。


地方創生 相關大型活動參與

設計思考X城鄉翻轉全系列課程參與

甘樂文創  •  2019.01.03 - 2019.01.13

為期3天6場的課程學習了6種知能課程,關於『行』的課程我也在受訓過後自行開啟,除了前往各講師的實踐地體驗、感受,我也在自己的家鄉豐原開始了一連串的行動。

文化部文化資產園區 實習生

實習生  •  2019.02.01 - 2019.07.31

我服務的商家是林照相館,平常協助店內庶務、相館精神與底片相機介紹、製作底片相機推廣文宣,偶爾擔任藍曬工作坊助手。也幸運地參與了2場舊物盛典市集籌備與執行,過程中認識了很多古物收藏家與原創藝術家。

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台東長濱書粥10日店長

書粥  •  2019.03.24 - 2019.04.02

來這裡擔任店長是好奇耀威老師是如何和不同的短期店長經營這家書店的,這時候的我剛學會了藍晒相印法,因此我透過這項技能和當地的人們交流、吃晚餐,在書店非營業時段我也帶著相機在長濱拍照,感受這裡的人們特有的交流模式,這趟旅程除了學習,無論對我或者對有緣相遇的人來說,都是人生當中非常特別的經歷。

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台中100個聲活

2019台中放送季.攝影作品參展  •  2019.04.12 - 2019.05.12

利用半格底片相機的特性加上曝光程度調整,拍攝出不同時期的台中火車站與他們在我心中的感受,獲選參與展出2019台中放送季。


2019籽弟兵計畫

榮獲 創生潛力獎  •  2019.08.23 - 2019.08.24

兩天一夜創生工作坊,結識了很多喜歡地方的朋友。過程中我有特別注意那些對他們來說很平常,對我們卻很特別的事情,具有什麼樣的特性,讓我再回來以後重新看待自己所成長的地方。

今秋藝術節

志工  •  2019.08.31 - 2019.09.29

參與剩布計畫名片夾製作、會場佈置、傳單發放、市集服務台等。我感受最深刻的是鹿港囝仔在這場藝術祭中將那些具有傳統意義卻又嶄新的呈現方式,開拓了居民對於場域的想像。

豐原安康社會住宅 駐宅計畫團隊

好伴社計  •  2020.02.01 - 2020.07.25

促進居民互動的一項計畫,我透過辦理3場說故事活動、1場文化美術課、1場跨域大型藝術共創活動,和居民一起探索共用空間的可能性。

藝造豐原協會

理事  •  PM • 2020.02.01 - 至今

除了協會內部例行會議、我同時擔任協助管理各項計畫專案的期程、成本控管,也作為陌生開發的主要人。目前已辦理的活動中,由我負責主辦的活動包含1場市集、1場論壇、1場工作坊,協辦1場聲音地景工作坊。

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