書店店長，負責書店一般性店務、企劃活動及社群媒體經營。

與教會合作投入兒童、青少年關懷工作，透過課業輔導、品格成長活動及其他多元活動的陪伴，服務在地社區。

協助執行內政部農委會林物局南投林區管理處專案計畫，工作內容包含田野調查、研究訪談、資料搜集及行政核銷等作業。

除行政庶務的處理之外，協助張恒豪教授進行《雪梨、紐約、北京、臺北四個城市的身心障礙家庭服務使用跨國研究》的台北市身心障礙家庭服務使用資料搜集和分析部分。

協助社會學系大二必修《古典社會學理論》課堂進行，包含跟課教學、作業安排和批閱，以及考卷批改等。

科技政策與科技願景的公民討論機制的建立及實作計畫的目的是政府為了制定更符合人民需求的科技政策，希望透過不同的管道蒐集第一手的民意。因此在9～11月在全台舉辦60場的實體討論會議；12月邀請全民一起來投票，票選民眾偏好的科技願景。而審議討論主持人分為大場主持及小組主持，大場主持需帶領全場各組的民眾依照議程進行討論，確保審議流程順利、品質佳；而小場主持則是帶領小組內民眾針對議題提出意見，並起近一步協助不同意見的民眾達成共識，提出小組對議題所設計的方案。

帶領各國NGO工作者針對跨國的議題合作和倡議串連進行審議民主的實際演練及操作。

新店區公所鼓勵公民參與的精神，爭取文化部30萬元實踐經費，透過遴選後即將在獲選的實踐場域 - 小城社區舉辦參與式預算工作坊，讓居民討論30萬元社區實踐基金，如何規劃？ 如何使用？本人於6/1、6/2擔任此次審議民主實踐的大場主持人，帶領社區民眾進行討論，並且完成對於小城社區發展的行動方案。

偏鄉地區短期教育追蹤調查計畫為國立臺北大學社會學系陳婉琪教授與為臺灣而教的研究追蹤組合作之計畫，於台灣各偏鄉地區教育現場進行問卷調查的研究計畫，以了解偏鄉教育現況。督導職責除在於須主動聯繫校方確認訪調事宜之外，也需協助訪調隊隊員的問卷搜集和批閱，以確保資料品質和有效性，

協助張心潔助理教授整理並摘要移民研究相關文獻、報告書等資料。

針對在桃園市工作的移工進行中文課程教學，從漢語拼音入手，接著以符合移工職場和生活需求的中文主題，例如醫療、娛樂、家庭和勞雇主對話等部分進行中文的教授。

針對協助移民工的曾任和現任的口譯人員進行心理諮商相關專業知識的培訓，以幫助口譯人員在職業時更能協助移民工的需求，也同時更精準的協助心理諮商人員翻譯。本人在該課程中擔任協助課程進行的工作人員，包含教材的印製、材料的購買和人員的接送等。

桃園市外籍勞工逾10萬5,623人為全國之冠，外籍勞工除了紓解我國基層勞力短缺情形、加速公共建設之推展外，亦提供家庭照護人力、維持家庭生活之正常運作，對本市工業建設及經濟生產貢獻良多。因此，桃園市期望藉由辦理各項育樂活動，提供東南亞移工假日正當休閒去處，藉由參與式預算之精神鼓勵東南亞移工參與休閒活動型態之討論與設計，選出符合需求之方案，以達紓解思鄉情懷、釋放工作壓力之目的，並將方案列入本機關107年度辦理之育樂活動措施。本人於該計畫中除擔任帶領菲律賓籍移工進行審議討論的角色之外，也擔任計畫的工作人員，協助審議流程進行。

本計畫鎖定三峽地區作為試辦地區，並企圖引進具備審議精神的參與式預算，以翻轉身心障礙者過去在就業議題上所遭遇的困境。因此，藉由讓三峽在地身心障礙者透過投票 的方式選擇方案， 並決定就業促進的預算應該如何分配。在審議計畫結束後，本人加入訪調隊，針對民眾進行更近一步的訪問調查，以了解參與及未參與民眾的態度和看法，幫助下次相似的計劃提出更加完善。

偏鄉地區短期教育追蹤調查計畫為國立臺北大學社會學系陳婉琪教授與為臺灣而教的研究追蹤組合作之計畫，於台灣各偏鄉地區教育現場進行問卷調查的研究計畫，以了解偏鄉教育現況。訪調隊隊員職責在於向偏鄉小學孩童進行面訪，針對問卷問題進行填答的協助，以搜集偏鄉教育現場的第一手資料。

新北市政府就業服務處為瞭解中高齡就業的心聲與建議，106年3月推出「中高齡與高齡人口就業議題公民審議計畫」，希望透過公共審議的會議模式，在新北市汐止、新店、三重辦理3場的區域會議，由下而上的蒐集45歲以上民眾在就業或重新就業時會遇到的問題與相關經驗，接著從參與會議者中徵求有意願進一步參與代表會議者，與專家學者、團體代表等就議題進行更詳細的互動與溝通，最終產出意見報告書，提出最能夠解決困境的建議與作法，以強化本府施政策略。本人在該計畫中擔任小場主持人，協助組內的中高齡與高齡民眾從自身生命經驗或觀察出發，提出對於就業議題的看法，並且在最後達成共識、形成小組方案進行發表和投票。