自傳

• 專注且嚴謹的規劃者

        我的個性積極負責、認真且細心，善於規劃時程並嚴格執行。不論是學習還是交辦事項，不只是完成，還希望能盡到自己最大的努力、有最好的成果。

• 具社會關懷的文史人

        大學主修歷史學、雙主修台灣文學。歷史學系的訓練，使我擁有歷史思維，且擅長大量資料的找尋及吸收；而台灣文學系的課程，使我從語言、文學、文化和歷史等角度關懷台灣社會，以及擁有抽象文本解讀的能力。求學時喜歡思考、提出問題以及從大量紛雜的資訊中歸納事物的規律及性質，擅長有系統及多面向的釐清問題、分析及提出解決方案。

• 梳理思考的文字編輯

        由於熱愛思考，所以藉由文字抓住一瞬間浮現的想法一直是我很重要的任務之一；除了保存想法外，也期待想法聚集成一篇篇主題文章，可以引發大眾的思考和討論。大學時不僅針對關心的議題規畫系上的學術講座活動，也撰寫講座的宣傳文案以及刊物；而後進入出版社則主要編纂高中歷史科教材、市售書及刊物。

        除了傳達理念外，我也很重視文字把關的工作，認為作者和編輯都是內容產製非常重要的角色，例如負責《尼泊爾史——雪峰之側的古老國度》的編輯時，面對中文資料稀少的尼泊爾歷史，在查核內容時多運用英文能力找尋相關資料，最終得到作者讚賞「辛苦而細緻的編輯工作」。

• 穿針引線的協調者

       我在團隊中通常是領導者或協調者的角色，負責安排和統整團隊的工作時程、促進團隊討論，而後提出分工建議，進而推動團隊成果的產出，不擅長的地方會嘗試溝通尋求互助。

        在團隊中常擔任組長，除了引導組員分析問題、擬定架構以及內容產出外，也常擔任書面報告的統合者，最終報告得到水準之上的評價；也由於感受力強及善於傾聽的特質，可快速接收到他人的需求並提供協助。

• 從內容產製到品牌行銷

        大學訪談內容力公司時，除了對內容產業有初步的認識外，也認知到——精彩的內容必須要消費者願意買單，內容產業才有動力繼續生產和傳遞好的內容；進入出版社後，面對波折的書市，為了思考內容產製更多的可能性，便報名勞動部產業新尖兵計畫「行銷科技Martech暨數位轉型人才培訓班」，學習品牌行銷、數據行為分析、社群操作、電商經營等知識以及工具的使用，體認到「人們在意自己的生活，而不是產品規格」的思維，除了優質的內容外，洞察消費者行為進而與消費者的生活「共感」，是品牌能夠擴張影響力、深植地方的關鍵。

        在行銷科技培訓班結訓的成果展中，我運用所學的行銷知識、思考和工具，和團隊一起為韓國飾品品牌擬定行銷策略，以增加其官網的曝光，另外我也執行消費者調查問卷設計、問卷分析、消費者輪廓的描繪，以及2支IG貼文廣告素材的構思製作，並依據投放期間官網和IG的後台數據，提供品牌主相關策略參考。

• 除了寫作，還要推廣

        透過大學學習、內容產製的工作經驗，再加上行銷科技班的培訓經驗，讓我看到內容產製更多的可能性，也從中更清楚自己渴望進入人群、用文字傳遞理念的價值觀。我樂於將歷史學專業結合其他領域的技能，讓好的內容可以被更多人知道。