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职场能力评价定义
實驗教育現場
" May your choices reflect your hopes, not your fears."
- Nelson Mandela
在教育路上，希望可以時刻省思、校準自身，為我所認同的理念，持續付出行動；與志同道合的夥伴，一同點滴積累，緩慢但堅定的帶來改變。
自我介紹
師長說我是古靈精怪的學生、朋友說我是細膩勇敢的牡羊座、案主說我是認真負責的好助手、校長主任說我是創意兼具執行力的夥伴，爸媽說我是吃苦當吃補的孩子。
這樣的我，覺得自己只是個喜歡觀察事物脈絡的平凡人——
沒有想當英雄，但為了達成目標願意變成跌倒也不怕灰頭土臉的狗熊。
相信一群人走得遠，而好的合作始於坦誠的溝通；
對事情有自己的見解，遇到不同想法與觀點時，能夠抱持開放且尊重的心情交流。
在工作上，期許自己能成為值得信賴的問題解決者；在生活上，常保開朗的心與視野，時刻吸收新知也不忘排解壓力。
工作經歷
自由接案工作者．講師與內容開發｜Aug 2023～now
為台灣而教Teach For Taiwan．第八屆計畫成員｜July 2021～July 2023
通過錄取率僅6％之TFT計畫，歷經書審、個人面談、情境面試之甄選，在抗壓性、溝通能力、企圖心等面向脫穎而出，進入特偏學校×實驗教育的高挑戰環境，擔任兩年代理教師。完成為期兩年的浸潤式領導力培訓，其中包含超過12小時的教練會談、500小時的專業培訓、700天的現場實務歷練，提升問題解決、溝通協調、規劃執行等能力。
魔方數位有限公司・專案經理｜Aug 2020 ~ Oct 2020
這份工作經驗使我熟稔節奏快速的工作型態，並於專案執行過程中習得電話禮儀及行銷能力、團隊合作，另參與數次大型活動現場執行，實戰演練危機應變能力；在以利潤為首的工作氛圍中，能夠理解卻無法適應，在屢次提出辭職及婉拒主管慰留的過程中，練習誠實而相互尊重的溝通。
遠見天下文化・櫃檯行政（兼職）｜Jan 2020 ~ Apr 2020
習得收銀結帳、顧客應對及環境整潔維持。甫到職一個月，獲主管「學習速度最快、反應能力佳」的評語。後因疫情影響業績，在主管商談後同其他兼職同事一併離職。
饕餮劇集・行銷統籌（接案）｜Apr 2019 ~ Aug 2019
獨立策劃行銷企劃與經營社群專頁。 社群專頁粉絲成長率於任職期間超過38%、社群貼文自主互動數平均成長約2.5倍。 在網路工作之餘，實際走訪店家串聯行銷，串聯成功率近9成。
台南人劇團・行銷宣傳（兼職）｜Jan 2019 ~ May 2019
參與臺法跨國演出《愛的落幕》製作宣傳，管理粉專、規劃行銷策略、參與粉專廣告投放，並於演出期間擔任行政接待人員。
學業經歷
國立臺灣大學, 戲劇學系兼修台灣研究學程, 2015 ~ 2020
四年多來珍惜國立大學的豐碩資源，修習課程橫跨人文、社會、地理、藝術，在多樣的課程間邂逅各式專業背景的同學，大幅擴充自身世界觀。
國立台中女中, 2012 ~ 2015
於高二時期擔任吉他社社長，並肩負全市跨校吉他比賽總召一職，擅長整合眾人意見、主持會議。
個人里程碑
對我來說深具意義的事件與成就，先是我選擇了它們，而後它們形塑了我。
第十屆 TFT 計畫成員寒假培訓課程講師｜2024.01
受邀擔任第十屆TFT計畫成寒訓課程的「建立正向教室文化 ：與孩子共同營造文化與培養非認知能力」主題，與合作夥伴一起主持3小時的培訓，引導學員透過體驗、情境討論與分享，一同對正向教室文化有更深入的認識和討論。
遠鄉閃閃攝影計畫．合作教師｜2022.09~2023.06
接受校長邀請，擔任文曄基金會遠鄉閃閃攝影計畫的合作學校窗口，與外部夥伴一同為高年級學生籌畫攝影課程，引導孩子透過攝影，探索自己的家庭與社區生活；在合作過程中，練習從不同角色的需求中尋找平衡。
SEL課程教案實踐與開發｜2021~2023
TFT計畫期間 ，於實驗國小擔任SEL課程發展主要教師，依循World Bank SEL架構，設計與執行教案，兩年不間斷地為學校創建SEL三大面向、15份以上教案之雲端資料庫。
〈尋找1920〉從世界看台灣徵文競賽小說組獲選佳作・影想文化藝術基金會｜2020
以紀錄片《尋找1920》作為創作原點，以臺灣第一位飛行員謝文達作為主要角色，或說小說意旨的投射對象。這篇半根基史實、半虛構而帶有戀愛氣息的歷史短篇〈二月〉，嘗試探討人與人之間誤解的情感與對於理想的不同認知。
交通大學暑期研習營〈複述台灣，重寫東亞〉｜2019
報名需經篩選、為期四天的密集課程及實地踏查行程，比我想像的「暑期營隊」更為扎實且收穫豐富！ 除了師資豐富的課程與業界團隊分享，課餘還有專業助教帶領我們發展問題意識，接著課後須與背景完全各異的組員激盪火花、協調想法以匯流成研究計畫，營期的最後一天更在研究所所主任面前輪流發表、接受教授指點；融會了學術與實務的訓練，是相當難能可貴的經驗。
影想台大微電影競賽獲選第三名｜2018
以「對話與交流」為核心，愛情、青春與懸疑三元素作為延伸包裝，描繪溝通之困難卻又不可或缺的特性，期待藉由富有吸引力的「懸疑」與平易近人的「愛情」，引起人們的觀看興趣，進而傳達「即使心灰意冷，也不能放棄對話。」的意念。
實驗教育現場
" May your choices reflect your hopes, not your fears."
- Nelson Mandela
在教育路上，希望可以時刻省思、校準自身，為我所認同的理念，持續付出行動；與志同道合的夥伴，一同點滴積累，緩慢但堅定的帶來改變。
自我介紹
師長說我是古靈精怪的學生、朋友說我是細膩勇敢的牡羊座、案主說我是認真負責的好助手、校長主任說我是創意兼具執行力的夥伴，爸媽說我是吃苦當吃補的孩子。
這樣的我，覺得自己只是個喜歡觀察事物脈絡的平凡人——
沒有想當英雄，但為了達成目標願意變成跌倒也不怕灰頭土臉的狗熊。
相信一群人走得遠，而好的合作始於坦誠的溝通；
對事情有自己的見解，遇到不同想法與觀點時，能夠抱持開放且尊重的心情交流。
在工作上，期許自己能成為值得信賴的問題解決者；在生活上，常保開朗的心與視野，時刻吸收新知也不忘排解壓力。
工作經歷
自由接案工作者．講師與內容開發｜Aug 2023～now
為台灣而教Teach For Taiwan．第八屆計畫成員｜July 2021～July 2023
通過錄取率僅6％之TFT計畫，歷經書審、個人面談、情境面試之甄選，在抗壓性、溝通能力、企圖心等面向脫穎而出，進入特偏學校×實驗教育的高挑戰環境，擔任兩年代理教師。完成為期兩年的浸潤式領導力培訓，其中包含超過12小時的教練會談、500小時的專業培訓、700天的現場實務歷練，提升問題解決、溝通協調、規劃執行等能力。
魔方數位有限公司・專案經理｜Aug 2020 ~ Oct 2020
這份工作經驗使我熟稔節奏快速的工作型態，並於專案執行過程中習得電話禮儀及行銷能力、團隊合作，另參與數次大型活動現場執行，實戰演練危機應變能力；在以利潤為首的工作氛圍中，能夠理解卻無法適應，在屢次提出辭職及婉拒主管慰留的過程中，練習誠實而相互尊重的溝通。
遠見天下文化・櫃檯行政（兼職）｜Jan 2020 ~ Apr 2020
習得收銀結帳、顧客應對及環境整潔維持。甫到職一個月，獲主管「學習速度最快、反應能力佳」的評語。後因疫情影響業績，在主管商談後同其他兼職同事一併離職。
饕餮劇集・行銷統籌（接案）｜Apr 2019 ~ Aug 2019
獨立策劃行銷企劃與經營社群專頁。 社群專頁粉絲成長率於任職期間超過38%、社群貼文自主互動數平均成長約2.5倍。 在網路工作之餘，實際走訪店家串聯行銷，串聯成功率近9成。
台南人劇團・行銷宣傳（兼職）｜Jan 2019 ~ May 2019
參與臺法跨國演出《愛的落幕》製作宣傳，管理粉專、規劃行銷策略、參與粉專廣告投放，並於演出期間擔任行政接待人員。
學業經歷
國立臺灣大學, 戲劇學系兼修台灣研究學程, 2015 ~ 2020
四年多來珍惜國立大學的豐碩資源，修習課程橫跨人文、社會、地理、藝術，在多樣的課程間邂逅各式專業背景的同學，大幅擴充自身世界觀。
國立台中女中, 2012 ~ 2015
於高二時期擔任吉他社社長，並肩負全市跨校吉他比賽總召一職，擅長整合眾人意見、主持會議。
個人里程碑
對我來說深具意義的事件與成就，先是我選擇了它們，而後它們形塑了我。
第十屆 TFT 計畫成員寒假培訓課程講師｜2024.01
受邀擔任第十屆TFT計畫成寒訓課程的「建立正向教室文化 ：與孩子共同營造文化與培養非認知能力」主題，與合作夥伴一起主持3小時的培訓，引導學員透過體驗、情境討論與分享，一同對正向教室文化有更深入的認識和討論。
遠鄉閃閃攝影計畫．合作教師｜2022.09~2023.06
接受校長邀請，擔任文曄基金會遠鄉閃閃攝影計畫的合作學校窗口，與外部夥伴一同為高年級學生籌畫攝影課程，引導孩子透過攝影，探索自己的家庭與社區生活；在合作過程中，練習從不同角色的需求中尋找平衡。
SEL課程教案實踐與開發｜2021~2023
TFT計畫期間 ，於實驗國小擔任SEL課程發展主要教師，依循World Bank SEL架構，設計與執行教案，兩年不間斷地為學校創建SEL三大面向、15份以上教案之雲端資料庫。
〈尋找1920〉從世界看台灣徵文競賽小說組獲選佳作・影想文化藝術基金會｜2020
以紀錄片《尋找1920》作為創作原點，以臺灣第一位飛行員謝文達作為主要角色，或說小說意旨的投射對象。這篇半根基史實、半虛構而帶有戀愛氣息的歷史短篇〈二月〉，嘗試探討人與人之間誤解的情感與對於理想的不同認知。
交通大學暑期研習營〈複述台灣，重寫東亞〉｜2019
報名需經篩選、為期四天的密集課程及實地踏查行程，比我想像的「暑期營隊」更為扎實且收穫豐富！ 除了師資豐富的課程與業界團隊分享，課餘還有專業助教帶領我們發展問題意識，接著課後須與背景完全各異的組員激盪火花、協調想法以匯流成研究計畫，營期的最後一天更在研究所所主任面前輪流發表、接受教授指點；融會了學術與實務的訓練，是相當難能可貴的經驗。
影想台大微電影競賽獲選第三名｜2018
以「對話與交流」為核心，愛情、青春與懸疑三元素作為延伸包裝，描繪溝通之困難卻又不可或缺的特性，期待藉由富有吸引力的「懸疑」與平易近人的「愛情」，引起人們的觀看興趣，進而傳達「即使心灰意冷，也不能放棄對話。」的意念。