滯留學習標的分析系統

簡介：

學習標的特性分析系統 

簡介： 

        使用散佈圖來了解各學習點的滯留時間與到訪人次之間的關係。散佈圖的X軸為滯留時間，Y軸為到訪人次，並且分別以平均滯留時間與平均到訪人次將散布圖劃分為四個象限：第一象限（右上方）為到訪人次多且滯留時間長的學習點、第二象限（左上方）為到訪人次多但滯留時間短的學習點、第三象限（左下方）為到訪人次少且滯留時間短的學習點、第四象限（右下方）為到訪人次少但滯留時間長的學習點。以下圖為例，無所不在學習環境管理者可以將位於第一象限的「古代的兩棲類」和「細胞」的位置分散配置，以便分散人流，提升學習效率；而位於第三象限的「始祖鳥與帶有羽毛的恐龍」與「禾本科植物」可考慮刪除、替換或是強化內容，以提升學習成效。

成果：

靜態學習熱點分析系統 

簡介： 

       使用熱流圖來了解各學習點在不同日期的到訪人次。熱流圖中的X軸為日期、Y軸為學習標的、方格內的數字為到訪人次，到訪人次越多方格的顏色越深，因此可以一目了然各個學習點的到訪人次趨勢。以下圖為例，顏色最深（到訪人次最多）的日期是27日，也是該月份的最後一個周日。假如每個月的最後一個周日均有相同的情況，無所不在學習環境管理者可以在每個月的最後一個周日加派人手，以便提供學習者更優質的服務；也可以考慮將每月最後一周的活動改到其他日期舉辦，以分散人流，提升學習效率。

動態學習熱點分析系統 

簡介：

        使用熱力圖的動態影像來了解各個學習點的飽和程度在不同時間的變化。所謂的飽和程度指的是學習點的到訪人次和可容納人數的比值，數值越高代表該學習點越擁擠。而在熱力圖中，除了將每個學習點映射在無所不在學習環境的地圖上，也會用顏色來表示該學習點的飽和程度，以深藍色至紅色來表示由稀疏至擁擠。藉由觀察動態影像中每個學習點的顏色變化，可以了解每個學習點在那些時段較為擁擠，據以即時調配人力或分散人流，以提升學習成效與學習效率。

成果：

關鍵學習路徑分析系統 

簡介： 

        使用和弦圖來了解無所不在學習環境的人流趨勢，以便找出關鍵學習路徑。和弦圖的環狀部位代表各個學習點，其寬度代表該學習點的到訪人次；而和弦圖中，弦的寬度代表流入或是流出的人次多寡，弦的顏色和學習點相同，代表從其他學習點流入的人次較多，顏色不相同則代表流出到其它學習點的人次較多。以下圖為例，藍色環的寬度最大，代表「古代兩棲類」是到訪人次最多的學習點；而和弦圖中最寬的弦是從藍色環連結到紫色環，且該弦為紫色，代表許多學習者在到訪「古代兩棲類」之後，會移動到「細胞」學習。因此，無所不在學習環境管理者可以根據此分析結果，將「古代兩棲類」和「細胞」規劃在鄰近的位置，以節省學生移動的時間，提升學習效率。

成果：