大學三年級實習結束，隨即應徵Sukiya連鎖餐飲店，一向對於日本的“匠心”文化，及對於SOP要求之苛刻程度感到好奇、景仰。應徵上後分至忠孝新生分店，屬台北東區營業額相當高之據點。 嚴苛的環境促使最快的成長，加上店長的帶領及同仁的照顧之下，四個月升為代理店長，帶領團隊將出餐速度提升25%。感謝同事及主管的信任，學習作為領導者的角色不只是要會服務客戶，為團隊服務也是至關重要。

在教學的過程中，學習到教學不是只有給予知識而已，幫助學生“解決問題”轉變成“面對問題”，從本質下手。讓學生不專注於分數的數字，學習的過程挖掘自己的性格，調整自己，進而改變學習模式及態度。學生數學成績從不及格，後來段考考了85分；被動唸書的他，也開始會自動自發回家溫習、預習。 這個教學的歷程，不斷提醒我遇到問題時，解決問題固然重要，但更重要的是自己本身有沒有跟著一起調整，日後才不會再犯，保持自己持續成長。

大學三年級時，前往南亞科技工業工程處實習一年的時間，單位負責DRAM的製程開發、改善，以及擴廠施工相關事宜。為工程師統整五大製成機台參數，及參與七件擴建專案，歸納與各單位相互協調狀況及施工進度。 工作上最大的挑戰是接觸不同的單位時，學習如何設身處地從對方角度去思考，一同討論並達成共識，以利施工順利進行，進而為團隊達成最大效益。我發現與不同單位的同仁溝通時，通常對方會希望自己的立場能鞏固住，以至於在對談中彼此的防衛心是很強的，所以我學習放下自己的成見，聆聽對方的需求並嘗試良性溝通，很高興後來的施工都如期進行，並且符合彼此的期待，甚至主管都跟我說「你做事不輸給正職員工」真的是非常感謝當時主管的認可！