熟稔語言、文字及社會科學
協助教授進行文章撰寫、中英文文獻找尋與製圖、內容校正等學術工作內容。
協助教授進行科技部研究計畫,具體內容為:整理中英文文獻、召開校內讀書會並聯繫演講者和與會者、英文文獻導讀、研究方向發想等。
和學生每週一次研討時間,細談文本內容(多為原文);每週一次上台授課,輔助教授課程進度與其他行政事項。
小團隊主管,帶領約莫五人,完成每日公司交辦事項。
全國性活動的文案組組長,該年的客戶是共65間大學的熱舞社。
(1)自信:我對我的專業非常有自信,儘管這不是在當代社會視角下可以快速變現的專業,但我認為這是人類不能沒有的專業。
(2)聰明:從小到大甚至是到現在都被說聰明,但自我剖析後我認為聰明應該是觀察力敏銳加上反應快速的複合體,所以我接受。
(3)謙虛:跟上述似乎有些矛盾,但我認為正是因為知道自己是怎樣的人,所以本質上我恰恰是謙虛的。
(4)完美主義:我對自己的作品有完美主義,無關乎工作與否。當然,這是一種有限的完美主義,亦即我不會因此而影響工作或拖延到期限。
熟稔語言、文字及社會科學
協助教授進行文章撰寫、中英文文獻找尋與製圖、內容校正等學術工作內容。
協助教授進行科技部研究計畫,具體內容為:整理中英文文獻、召開校內讀書會並聯繫演講者和與會者、英文文獻導讀、研究方向發想等。
和學生每週一次研討時間,細談文本內容(多為原文);每週一次上台授課,輔助教授課程進度與其他行政事項。
小團隊主管,帶領約莫五人,完成每日公司交辦事項。
全國性活動的文案組組長,該年的客戶是共65間大學的熱舞社。
(1)自信:我對我的專業非常有自信,儘管這不是在當代社會視角下可以快速變現的專業,但我認為這是人類不能沒有的專業。
(2)聰明:從小到大甚至是到現在都被說聰明,但自我剖析後我認為聰明應該是觀察力敏銳加上反應快速的複合體,所以我接受。
(3)謙虛:跟上述似乎有些矛盾,但我認為正是因為知道自己是怎樣的人,所以本質上我恰恰是謙虛的。
(4)完美主義:我對自己的作品有完美主義,無關乎工作與否。當然,這是一種有限的完美主義,亦即我不會因此而影響工作或拖延到期限。