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Definition of Reputation Credits
Yun Peng
熱愛英文教學，也喜愛閱讀。最喜歡的⼀本書是東⼭張良的《流》，認為最有趣的英⽂學習書是Norman Lewis 的"Word Power Made Easy"，近期常⽤的英⽂⼯具書是我識出版的《最強字⾸、字 根、字尾》，最常聽的英⽂Podcast是《恆毅力》作者所主持的"No Stupid Questions"，常搜尋的英⽂字典網站 是"Urban Dictionary"。目前擔任實體及線上英文課程老師，教授會話、寫作、聽讀、多益及托福課程。
Taichung City, TW Mobile/LINE ID: 0931-276-319 [email protected]
專業證照
TEFL
120小時英文教學證照
托福TOEFL iBT
Total: 105/120 (R:26 L:25 S:26 W:28)
多益TOEIC
Golden Certificate of TOEIC(975/990)
Writing: 190/200 ; Speaking: 160/200
教學能力指標
求學期間皆以應用英語系為主要研讀領域，擁有將近8年的英文教學經驗，教授對象從學齡至成人皆有豐富經歷，對於補救教學與學習規劃研究有深入且實際的工作經驗，包括全民英檢、多益、生活會話以及文法養成皆為教學範疇。6年的英文實體及線上教學經驗（全民英檢、高中英文寫作、成人英語會話、多益、托福等）、2年偏鄉英文補救教學及輔導，以及出版社高中英文教科書編輯。善於同理學生在單字或文法上之弱項，並且逐步以策略方式強化學生的英語能力，除了大多學習者希望加強的口說能力，在文法觀念上也會利用由淺入深的教學策略，帶領學生熟悉一個句子的生成，進而了解「如何開口說英語」。
學歷
國立勤益科技大學，2014 年 9 月 - 2018 年 6 月
▪ 科系：應用英語系
國立豐原高級商業職業學校，2011 年 9 月 - 2014 年 6 月
▪ 科系：應用外語系
工作／實習／社團經歷 （2015 年 - 2022 年）
Atlas101導航式線上學習平台，2022 年 10 月 - 至今
▪ 工作職稱：線上英文一對一教學
▪ 描述：針對托福口說、寫作進行一對一教學，每次上課針對模擬題目發展教材，並在課前課後協助學生批改作業。
勞動力發展署「充電再出發」學習計畫，2021 年 10 月 - 2022 年 10 月
▪ 工作職稱：英文講師
▪ 描述：以旅遊英文為教學導向，協助因疫情期間而受影響之旅遊業者進行語言課程。課程內容從觀光出發，自製簡報主題涵括機場、飯店、大眾運輸系統、異國美食等文化課程，帶領學生認識實用單字、會話以及英美文化內涵。
菁英國際語言教育中心，2021 年 10 月 - 至今
▪ 工作職稱：實體課程英文老師
▪ 描述：授課課程包含聽力、閱讀、寫作、口說以及文法，透過多樣主題幫助學生建構完整的英文學習體驗，並且利用特定學習主題延伸製作適合學生學習的講義及教材。教授對象從國中至成人，以成人英文為主要導向之學習機構。教材內容以ESL學習導向為主，採用全英授課來帶領學生沉浸式學習，授課班級人數由8-15人不等。
FUNDAY 智擎數位科技股份有限公司，2021 年 7 月 - 至今
▪ 工作職稱：線上英文老師
▪ 描述：負責編製教學簡報，進行小班制線上教學，教學方式以全英文授課。一堂課程約有4-5名學員，課程教授內容包羅萬象，從旅遊、社交、通識、生活、專業養成以及通則等，具有豐富的教學題材。教學方式以增進學生繪畫能力及實力養成為主，專注於培養學生的會話能力及思辨能力，讓學生能夠開口說出流利的英語，並且具有能夠順暢與人溝通協調之能力。
三民書局股份有限公司，2021 年 2 月 - 2021 年 7 月
▪ 工作職稱：英語教材編輯
▪ 描述：負責編輯高中英語教材，內容包含測驗卷、題庫、練習卷等。職務內容包含邀請作者寫稿，進行稿件內容檢查、編輯、修正以及查證文法用法等，以利後續與作者溝通討論。同時對於108課綱也需有深入了解，在審視作者出題與稿件內容時需具備此敏感度。
財團法人博幼社會福利基金會，2019 年 9 月 - 2021 年 2 月
▪ 工作職稱：英文專職教師
▪ 描述：進行偏鄉山區的課業輔導，針對國小學生授課，並且培訓當地課輔老師。巡堂平日的課輔課程並且觀察課輔老師班級經營能力以及教學能力，作為培訓加強之弱項。且須掌握學生的學習進度，以及行為能力問題，進而與團隊成員（督導、學習輔導員）共同討論及制定解決策略。每學期需針對特定學生進行學習輔導追蹤，排定策略並追蹤觀察，了解學生的反應表現與策略有效與否。（補充：期間接案機構的【博幼國際英文新聞導讀】專案，每月獨立生產一支國際英文新聞導讀影片。）░ 附上其中一支影片作為參考： https://www.youtube.com/watch?v=ZS3kFCz7p_0
財團法人博幼社會福利基金會，2019 年 1 月 - 2019 年 9 月
▪ 工作職稱：語文專員
▪ 描述：針對機構「英文」以及「閱讀」科目進行教材編制與宣導，執行項目如英文單字講義增訂、英文教材修訂，以及閱讀推廣講座活動。平時需定期維護國語推廣題目、每週產出國際新聞教材，以及新聞內容編輯排版及文字修訂。針對機構各中心之閱讀課也須定期安排看課，觀察閱讀課操作情形並給予意見回饋。
Koji Rock 麴音樂，2018 年 6 月 - 2021 年 6 月
▪ 工作職稱：自由編輯
▪ 描述：蒐集音樂新情報、深度撰寫黑人音樂文化文章、舉辦音樂推廣活動
專頁連結：https://www.facebook.com/kojirockmusic
旺普娛樂股份有限公司，2017 年 7 月 - 2017 年 8 月
▪ 工作職稱：暑期實習生
▪ 描述：實習期間負責新聞搜集與編譯的工作，熟悉各大英文媒體網站，包括 The Wrap, Rolling Stone, Variety, New York Times, Deadline, Hollywood Reporter, Complex...等。期間學習掌握熱門題材、臉書粉絲專頁人氣取向、文字編譯技巧、 Google 報表分析，並且在暑假兩個月內替粉絲專頁吸取超過兩千人數的粉絲數量。
大盛文理補習班，2016 年 9 月 - 2018 年 6 月
▪ 工作職稱：兼職英文教師
▪ 描述：國中 GEPT 英檢初級班教學、高中英語班教學、學測英文寫作班教學
佳園安親文教，2014 年 11 月 - 2016 年 5 月
▪ 工作職稱：兼職英文教師
▪ 描述：國中 GEPT 英檢初級班教學、高中英語班教學、學測英文寫作班教學
優勢
耐心與觀察力
從偏鄉服務的相關教學經驗，累積對事物的學習耐心，對於成長趨勢觀察敏銳並且能夠系統性整理資訊。教學實務經驗也大量培養出對於弱點的觀察力。
責任感
曾擔任領導職位，工作經驗上經常性執行任務導向性計畫，使命必達並理解團隊合作之重要性及效率。
活潑外向
性格開朗不怕生，相當樂於與外界溝通，對於陌生環境之開發積極勇敢，透過許多藝文分享經歷也孕育出人脈拓展之技巧與柔軟度。
近半年所閱讀的書籍
《深南地方》
2018年至美國南卡羅來納州打工，當時認識了我所不知的美國，是美國的真實景況，也是進入貧富差距和移民文化色彩鮮明的一步。爾後意外得知馬可孛羅推出一本在台灣難得可見介紹美國南方的翻譯書，是一本無圖片，但文字即可領你深度體驗美國南方的扎實旅遊兼歷史書。
《現代愛情》
看完了影集的半年過後發現台灣推出實體，一點一滴把愛的模樣與滋味都切身閱讀過一遍。主編對愛情的「脆弱」二字特別劃了重點，徬徨的時候可以讀，想更了解愛的時候可以讀，走至愛情的十字路口時也可以讀。本書值得「最有價值參考書」的殊榮，很幸運可以遇見文字版的它。
《故事如何改變你的大腦？》
講的是從古至今通用的概念，人類都喜歡聽「故事」。從宗教、歷史事件、獨裁政權到圖像催化大腦，將人類大腦對於故事帶來的後遺症採用諸多例證描繪，是教科書也是一種提醒，你的大腦和他的大腦都很喜歡當事物產生「故事性」。
《說書人與他的閱讀處方箋》
在新竹清大對面的外帶咖啡店一角有落地窗的小座位把這本書讀完，第一次閱讀法國文學，對於法國人思維既噴笑又共鳴，主角是一位書目治療師，但一點都不是解憂雜貨店式的溫馨路線，而是主角本身機智風趣但又問題人生的視角來詮釋「書本」所帶來的精神世界。
You, Caroline Kepnes
在當年《安眠書店》最火紅的時候沒看，直到2020暑假追完之後，將原文書在兩週內讀畢，感受到什麼叫做直呼精彩，還有明白各大時報為什麼會給像是「欲罷不能」這類評語的原因。
YouTube專案：【每週國際英文新聞導讀】
以博幼社會福利基金會名義製作每月一期國際英文新聞影片導讀，包括蒐集新聞、摘要新聞、製作簡報、錄製教學影片和編輯。以中文搭配英文方式講解該則新聞，每月共三則國際重要新聞。 (Reference: https://www.youtube.com/watch?v=3FuhatDEHT4 )
自傳
我的名字筆畫只有二十畫，姓彭，單名昀。名字是父親取的，他期許我未來成為一位溫暖照亮他人的女孩。我是來自新竹的客家人，母親將她身上最務實、勤勞的客家血統都傳承了給我，父親也將他身為客家人的大器、體貼紮實地教導給我。大我兩歲的姊姊是我從小到大的玩伴、知己，與最佳顧問，每當面臨重大決定，我們總是互相擔任對方的那盞明燈。
我從國中到高中都擔任過班長的領導職位，大學在社團也被賦予社長的職責，性格溫暖以及常關懷他人是我有能力帶領他人的重要原因。英文能力除了是我的一樣得力工具，教學之外，英文讓我觀察到語言表達上的精准度差異，讓我能夠在適當場合使用適當的語言適切表達，平時我也熱衷進行翻譯作為休閒活動，近期以Podcast翻譯教學為主要課餘活動。對於英美文化的好奇與對於教學的熱情，讓我毫不猶豫地走向了英文教學的旅程。除了多益金色證書、全民英檢中高級，我也再繼續報考托福，拿到105分的成績，不斷力求進步。從小對於美國黑人音樂文化擁有相當大的興趣，它帶領我摸索到歷史進程富足的文化色彩，重要的是培養出我對於媒體的識讀以及藝術的鑑賞能力，也十足培養我對於觀察及偏見的敏銳，幫助我在教學過程避免用狹隘眼光理解學生的學習狀況。
大學期間開始培養的英文教學經驗則賦予我深厚的實務經歷，從大一開始接觸小班制英文教學，一路進入到兒童美語班、英檢輔導班、高中寫作班，以及多益家教課程，步步累積的經歷讓我想要不斷追尋更具挑戰性的教學環境。畢業後決定進入博幼基金會，從事課輔機構進行英文補救教學的工作，尤其地點在偏鄉山區，儘管深具挑戰，但這份工作相當大幅度地建立我對於成長性思維的認同，以及策略導向的教學模式所需要的耐心及專注。爾後為了對英文學習教材有更深入的了解，加入三民書局成為英文編輯，就在獲益良多的同時，也於疫情期間明白自己最能夠得到熱情及動力的工作便是教學，才因此決意退出編輯的行列，回歸教學，加入了線上學習平台(FUNDAY)以及成人英文學習機構（菁英文教）。
我喜歡與人交流，總是喜歡透過互動去瞭解別人多一些，也因為這份特質，我與學生的相處自然不怯場，在會話課程總是能夠引導學生敞開心胸勇敢說英文。我在教學過程最大的工作指標是進一步了解學生的學習困難，設法找到適合學生的學習方式，最終建立學生的學習自信心。我從喜歡英文、一路到喜歡教英文，一直到看見學生也和我一樣愛上這一個語言，我不敢說我是最有使命感的老師，但我可以說我從教學體會到的樂趣比別人都要更多。教學路上至今累積八年的時間，我不曾質疑過這個方向，也想要挑戰各種不同的教學環境。
培訓機構的行業類別是我的在追求教學進步的指標之一，如果能有這個機會貢獻我過去所習得的教學經驗，我勢必珍惜且盡力做到最好，期許能夠有機會與貴單位面談，也期望能夠有這個充滿挑戰的舞台，將過去的見聞與精力，化作為教學能量，並且用溫暖且有魅力的方式吸引學生進入英文學習的世界。
Yun Peng
熱愛英文教學，也喜愛閱讀。最喜歡的⼀本書是東⼭張良的《流》，認為最有趣的英⽂學習書是Norman Lewis 的"Word Power Made Easy"，近期常⽤的英⽂⼯具書是我識出版的《最強字⾸、字 根、字尾》，最常聽的英⽂Podcast是《恆毅力》作者所主持的"No Stupid Questions"，常搜尋的英⽂字典網站 是"Urban Dictionary"。目前擔任實體及線上英文課程老師，教授會話、寫作、聽讀、多益及托福課程。
Taichung City, TW Mobile/LINE ID: 0931-276-319 [email protected]
專業證照
TEFL
120小時英文教學證照
托福TOEFL iBT
Total: 105/120 (R:26 L:25 S:26 W:28)
多益TOEIC
Golden Certificate of TOEIC(975/990)
Writing: 190/200 ; Speaking: 160/200
教學能力指標
求學期間皆以應用英語系為主要研讀領域，擁有將近8年的英文教學經驗，教授對象從學齡至成人皆有豐富經歷，對於補救教學與學習規劃研究有深入且實際的工作經驗，包括全民英檢、多益、生活會話以及文法養成皆為教學範疇。6年的英文實體及線上教學經驗（全民英檢、高中英文寫作、成人英語會話、多益、托福等）、2年偏鄉英文補救教學及輔導，以及出版社高中英文教科書編輯。善於同理學生在單字或文法上之弱項，並且逐步以策略方式強化學生的英語能力，除了大多學習者希望加強的口說能力，在文法觀念上也會利用由淺入深的教學策略，帶領學生熟悉一個句子的生成，進而了解「如何開口說英語」。
學歷
國立勤益科技大學，2014 年 9 月 - 2018 年 6 月
▪ 科系：應用英語系
國立豐原高級商業職業學校，2011 年 9 月 - 2014 年 6 月
▪ 科系：應用外語系
工作／實習／社團經歷 （2015 年 - 2022 年）
Atlas101導航式線上學習平台，2022 年 10 月 - 至今
▪ 工作職稱：線上英文一對一教學
▪ 描述：針對托福口說、寫作進行一對一教學，每次上課針對模擬題目發展教材，並在課前課後協助學生批改作業。
勞動力發展署「充電再出發」學習計畫，2021 年 10 月 - 2022 年 10 月
▪ 工作職稱：英文講師
▪ 描述：以旅遊英文為教學導向，協助因疫情期間而受影響之旅遊業者進行語言課程。課程內容從觀光出發，自製簡報主題涵括機場、飯店、大眾運輸系統、異國美食等文化課程，帶領學生認識實用單字、會話以及英美文化內涵。
菁英國際語言教育中心，2021 年 10 月 - 至今
▪ 工作職稱：實體課程英文老師
▪ 描述：授課課程包含聽力、閱讀、寫作、口說以及文法，透過多樣主題幫助學生建構完整的英文學習體驗，並且利用特定學習主題延伸製作適合學生學習的講義及教材。教授對象從國中至成人，以成人英文為主要導向之學習機構。教材內容以ESL學習導向為主，採用全英授課來帶領學生沉浸式學習，授課班級人數由8-15人不等。
FUNDAY 智擎數位科技股份有限公司，2021 年 7 月 - 至今
▪ 工作職稱：線上英文老師
▪ 描述：負責編製教學簡報，進行小班制線上教學，教學方式以全英文授課。一堂課程約有4-5名學員，課程教授內容包羅萬象，從旅遊、社交、通識、生活、專業養成以及通則等，具有豐富的教學題材。教學方式以增進學生繪畫能力及實力養成為主，專注於培養學生的會話能力及思辨能力，讓學生能夠開口說出流利的英語，並且具有能夠順暢與人溝通協調之能力。
三民書局股份有限公司，2021 年 2 月 - 2021 年 7 月
▪ 工作職稱：英語教材編輯
▪ 描述：負責編輯高中英語教材，內容包含測驗卷、題庫、練習卷等。職務內容包含邀請作者寫稿，進行稿件內容檢查、編輯、修正以及查證文法用法等，以利後續與作者溝通討論。同時對於108課綱也需有深入了解，在審視作者出題與稿件內容時需具備此敏感度。
財團法人博幼社會福利基金會，2019 年 9 月 - 2021 年 2 月
▪ 工作職稱：英文專職教師
▪ 描述：進行偏鄉山區的課業輔導，針對國小學生授課，並且培訓當地課輔老師。巡堂平日的課輔課程並且觀察課輔老師班級經營能力以及教學能力，作為培訓加強之弱項。且須掌握學生的學習進度，以及行為能力問題，進而與團隊成員（督導、學習輔導員）共同討論及制定解決策略。每學期需針對特定學生進行學習輔導追蹤，排定策略並追蹤觀察，了解學生的反應表現與策略有效與否。（補充：期間接案機構的【博幼國際英文新聞導讀】專案，每月獨立生產一支國際英文新聞導讀影片。）░ 附上其中一支影片作為參考： https://www.youtube.com/watch?v=ZS3kFCz7p_0
財團法人博幼社會福利基金會，2019 年 1 月 - 2019 年 9 月
▪ 工作職稱：語文專員
▪ 描述：針對機構「英文」以及「閱讀」科目進行教材編制與宣導，執行項目如英文單字講義增訂、英文教材修訂，以及閱讀推廣講座活動。平時需定期維護國語推廣題目、每週產出國際新聞教材，以及新聞內容編輯排版及文字修訂。針對機構各中心之閱讀課也須定期安排看課，觀察閱讀課操作情形並給予意見回饋。
Koji Rock 麴音樂，2018 年 6 月 - 2021 年 6 月
▪ 工作職稱：自由編輯
▪ 描述：蒐集音樂新情報、深度撰寫黑人音樂文化文章、舉辦音樂推廣活動
專頁連結：https://www.facebook.com/kojirockmusic
旺普娛樂股份有限公司，2017 年 7 月 - 2017 年 8 月
▪ 工作職稱：暑期實習生
▪ 描述：實習期間負責新聞搜集與編譯的工作，熟悉各大英文媒體網站，包括 The Wrap, Rolling Stone, Variety, New York Times, Deadline, Hollywood Reporter, Complex...等。期間學習掌握熱門題材、臉書粉絲專頁人氣取向、文字編譯技巧、 Google 報表分析，並且在暑假兩個月內替粉絲專頁吸取超過兩千人數的粉絲數量。
大盛文理補習班，2016 年 9 月 - 2018 年 6 月
▪ 工作職稱：兼職英文教師
▪ 描述：國中 GEPT 英檢初級班教學、高中英語班教學、學測英文寫作班教學
佳園安親文教，2014 年 11 月 - 2016 年 5 月
▪ 工作職稱：兼職英文教師
▪ 描述：國中 GEPT 英檢初級班教學、高中英語班教學、學測英文寫作班教學
優勢
耐心與觀察力
從偏鄉服務的相關教學經驗，累積對事物的學習耐心，對於成長趨勢觀察敏銳並且能夠系統性整理資訊。教學實務經驗也大量培養出對於弱點的觀察力。
責任感
曾擔任領導職位，工作經驗上經常性執行任務導向性計畫，使命必達並理解團隊合作之重要性及效率。
活潑外向
性格開朗不怕生，相當樂於與外界溝通，對於陌生環境之開發積極勇敢，透過許多藝文分享經歷也孕育出人脈拓展之技巧與柔軟度。
近半年所閱讀的書籍
《深南地方》
2018年至美國南卡羅來納州打工，當時認識了我所不知的美國，是美國的真實景況，也是進入貧富差距和移民文化色彩鮮明的一步。爾後意外得知馬可孛羅推出一本在台灣難得可見介紹美國南方的翻譯書，是一本無圖片，但文字即可領你深度體驗美國南方的扎實旅遊兼歷史書。
《現代愛情》
看完了影集的半年過後發現台灣推出實體，一點一滴把愛的模樣與滋味都切身閱讀過一遍。主編對愛情的「脆弱」二字特別劃了重點，徬徨的時候可以讀，想更了解愛的時候可以讀，走至愛情的十字路口時也可以讀。本書值得「最有價值參考書」的殊榮，很幸運可以遇見文字版的它。
《故事如何改變你的大腦？》
講的是從古至今通用的概念，人類都喜歡聽「故事」。從宗教、歷史事件、獨裁政權到圖像催化大腦，將人類大腦對於故事帶來的後遺症採用諸多例證描繪，是教科書也是一種提醒，你的大腦和他的大腦都很喜歡當事物產生「故事性」。
《說書人與他的閱讀處方箋》
在新竹清大對面的外帶咖啡店一角有落地窗的小座位把這本書讀完，第一次閱讀法國文學，對於法國人思維既噴笑又共鳴，主角是一位書目治療師，但一點都不是解憂雜貨店式的溫馨路線，而是主角本身機智風趣但又問題人生的視角來詮釋「書本」所帶來的精神世界。
You, Caroline Kepnes
在當年《安眠書店》最火紅的時候沒看，直到2020暑假追完之後，將原文書在兩週內讀畢，感受到什麼叫做直呼精彩，還有明白各大時報為什麼會給像是「欲罷不能」這類評語的原因。
YouTube專案：【每週國際英文新聞導讀】
以博幼社會福利基金會名義製作每月一期國際英文新聞影片導讀，包括蒐集新聞、摘要新聞、製作簡報、錄製教學影片和編輯。以中文搭配英文方式講解該則新聞，每月共三則國際重要新聞。 (Reference: https://www.youtube.com/watch?v=3FuhatDEHT4 )
自傳
我的名字筆畫只有二十畫，姓彭，單名昀。名字是父親取的，他期許我未來成為一位溫暖照亮他人的女孩。我是來自新竹的客家人，母親將她身上最務實、勤勞的客家血統都傳承了給我，父親也將他身為客家人的大器、體貼紮實地教導給我。大我兩歲的姊姊是我從小到大的玩伴、知己，與最佳顧問，每當面臨重大決定，我們總是互相擔任對方的那盞明燈。
我從國中到高中都擔任過班長的領導職位，大學在社團也被賦予社長的職責，性格溫暖以及常關懷他人是我有能力帶領他人的重要原因。英文能力除了是我的一樣得力工具，教學之外，英文讓我觀察到語言表達上的精准度差異，讓我能夠在適當場合使用適當的語言適切表達，平時我也熱衷進行翻譯作為休閒活動，近期以Podcast翻譯教學為主要課餘活動。對於英美文化的好奇與對於教學的熱情，讓我毫不猶豫地走向了英文教學的旅程。除了多益金色證書、全民英檢中高級，我也再繼續報考托福，拿到105分的成績，不斷力求進步。從小對於美國黑人音樂文化擁有相當大的興趣，它帶領我摸索到歷史進程富足的文化色彩，重要的是培養出我對於媒體的識讀以及藝術的鑑賞能力，也十足培養我對於觀察及偏見的敏銳，幫助我在教學過程避免用狹隘眼光理解學生的學習狀況。
大學期間開始培養的英文教學經驗則賦予我深厚的實務經歷，從大一開始接觸小班制英文教學，一路進入到兒童美語班、英檢輔導班、高中寫作班，以及多益家教課程，步步累積的經歷讓我想要不斷追尋更具挑戰性的教學環境。畢業後決定進入博幼基金會，從事課輔機構進行英文補救教學的工作，尤其地點在偏鄉山區，儘管深具挑戰，但這份工作相當大幅度地建立我對於成長性思維的認同，以及策略導向的教學模式所需要的耐心及專注。爾後為了對英文學習教材有更深入的了解，加入三民書局成為英文編輯，就在獲益良多的同時，也於疫情期間明白自己最能夠得到熱情及動力的工作便是教學，才因此決意退出編輯的行列，回歸教學，加入了線上學習平台(FUNDAY)以及成人英文學習機構（菁英文教）。
我喜歡與人交流，總是喜歡透過互動去瞭解別人多一些，也因為這份特質，我與學生的相處自然不怯場，在會話課程總是能夠引導學生敞開心胸勇敢說英文。我在教學過程最大的工作指標是進一步了解學生的學習困難，設法找到適合學生的學習方式，最終建立學生的學習自信心。我從喜歡英文、一路到喜歡教英文，一直到看見學生也和我一樣愛上這一個語言，我不敢說我是最有使命感的老師，但我可以說我從教學體會到的樂趣比別人都要更多。教學路上至今累積八年的時間，我不曾質疑過這個方向，也想要挑戰各種不同的教學環境。
培訓機構的行業類別是我的在追求教學進步的指標之一，如果能有這個機會貢獻我過去所習得的教學經驗，我勢必珍惜且盡力做到最好，期許能夠有機會與貴單位面談，也期望能夠有這個充滿挑戰的舞台，將過去的見聞與精力，化作為教學能量，並且用溫暖且有魅力的方式吸引學生進入英文學習的世界。