透過空間的文化研究、文化資產研究、環境心理學等理論課程的學習，我能從更寬廣的角度審視自己的實作，同時也能將相關的論述在實際的計畫中運用。在學期間，我也以南萬華東園街作為實習地點，與台大城鄉基金會共同合作執行由台北市都市更新處主持的「社區規劃師工作室駐點計畫」。 計畫期間，我們將複雜的區域議題包裝，以創意的方式呈現，讓一般居民也願意主動加入。我們舉辦了創意市集、市場買菜共煮共食等創意行動，拉近議題與日常生活之間的距離。

城鄉所以「專業的通才」為核心教育目標，打破學院內空間學科之專業分工，創造以人為本的地方營造與治理。城鄉所的同學來自建築、景觀、都市計劃、社會學等截然不同的背景，因此我學習到如何用更開放的心態進行討論，也更加著重轉譯不同領域工作者之間的溝通。

大學就讀文化創意產經營學系，由於是新興的系所，所以風氣也相對自由。我時常被問到「你們文創系在做什麼？」我也從那時開始意識到，面對很多 的問題，應該保持多元的彈性，不被侷限在單一觀點，才可以看見更多。 系上的課程也時常許多校外參訪、交流、實作的機會。因此我也曾經參與南港 瓶蓋工廠URS13 Playground計劃、陽明山山仔后美軍眷舍活化計畫，以及城南街區的牯嶺街書香創意市集等等。這些計畫讓我認識了台北的不同的地方 文化，以及許多不同的團體，逐漸地開啟我對於城市探索的興趣，也理解跨領域結合交流的重要性。