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我沒有任何行銷經驗、跟其他人比起來也不是特別突出。
「千里之行，始於足下」，如果沒有嘗試的話，果然一切都無法開始吧?
我來自師範體系的學校，而這樣的學歷在社會期待上總會遭受許多人質疑是否要成為老師，但可惜的是我沒有想過要當老師。另外也曾踏入公職領域實習，但長期看來卻也有種平凡無新的苦悶感，這樣的環境也並非我心之所嚮。

我從來不是目標明確的有志之士，而是在茫茫海中尋找自我並期望在之後能找到歸屬的漂流瓶。

自己平常算是個媒體重度使用者，來自社會科學相關學系的我也喜歡觀察人們的行為探究其中背後意涵。從這樣的媒介中我可以了解大眾的各種取向，也更能設身處地了解大眾想法並傳達。
而自己對於撰寫文案也很喜歡。我自己不大喜歡閱讀長篇大論，雖然這跟不同族群的取向有關。但我相信一定會有跟我一樣不善閱讀的朋友，此時，文案的渲染張力以及活潑靈活度就很重要，而如何透過時事、網路用語、流行趨勢將所謂的「梗」鋪陳出來進而使讀者有引其入勝之感對我來說會是使我最感興趣、也最會有成就感的一份理想及目標。
尤其重要的點在於文字無法表露情緒，許多現代新創產業重於「行銷策略」+「網路新興媒體」以提升品牌能見度。文案撰寫的熟稔度以及對社會時下的敏銳度更是我著重的素養，希望能透過這幾項能力找到一份精進自己的實習。

此外我也很喜歡與人互動，雖然我常常將透過言語交流將來自不同背景的人能夠相識、理解、合作此類情懷帶入情感延伸擴大。
但實際上，言語的人情溫暖度不禁讓我覺得「透過你一言、我一語」連結彼此關係果然是一件很棒的事吧?
而我本身也因為喜歡日本文化也想和日本的朋友們交流，故學習了日文，目前也已預計2020年9月去日本交換半年。
「行萬里路勝讀萬卷書」，希望透過實際的走訪增廣自己見聞。

新創產業在我心中一直是神秘的地帶，而似乎在這塊領域中常常聽到別人的經歷上有行銷、企劃、文案發想等等來歷總會感到無比佩服。我不知這類行業實務上有什麼樣的難題，也不確定自己能不能夠得心應手。但基於自己的興向我想嘗試，所以希望透過媒合平台來找到機會。

【我不是能幹的人，但我是肯幹的人】
希望能夠藉由這樣的一句話勉勵自己，儘管一開始面對事情可能不如想像中能夠迎刃而解，但我願意藉由各種方法填補自己的不足，以期之後能夠在職場上更有彈性，處事圓融，當個符合自己期待的斜槓青年。

國立臺灣師範大學

學生

李鎮廷

行政工讀生

負責協助處理學生庶務、遞送文件、維護環境整潔以及各項電腦文書處理。

透過在學校的工讀除了一般行政上的需求外。額外也增進與師長互動甚至將師長作為朋友一般以日常寒暄聊天口吻將形式抑或行事上僵硬、隔閡隱消。
且常常協助處理學生庶務時會遇到自己熟識的人，幫助他們解決各種大小事、日常訴苦，也更加拉近彼此的情誼。
「以彈性活絡辦公室氣氛」、「實質幫助學生or同學解決問題」是我從中獲得最重要的啟發。

圖書整架及櫃檯服務、貼RFID晶片、維護圖書館秩序及協辦兒童閱讀節、戲劇活動主持及其他臨時交辦庶務。

我負責的區域為幼兒閱讀區。相較其他成人讀者而言，學齡期前/中的讀者更需以包容心以及耐心溝通。而其中圖書館作為一個公眾也常常配合活動拉近與民間的交流。
「按部就班的原則」、「與一般民眾互動建立良好關係」、「如何話術誘導小朋友發言」、「活動主持靈動性」是我從中獲得最重要的幾個核心價值。


教育部-國立台灣圖書館

公部門見習專案實習生

負責處理顧客需求、餐飲端送、補料以及關店後的整潔工作。

雖然工作內容和其他餐飲業相比似乎並無特別新穎之處。然而相信不少人從學生時期開始有過當餐廳服務生的經驗。
「時刻注意自己言行舉止」、「臨機應變各項顧客問題」、「以良好服務獲得肯定態度」是我從中獲得最重要的幾項原則。

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