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我是王治國，畢業於國立中正大學歷史學系，為減輕家中負擔也給自己成長、獨立的機會，在校除了專心學習外，本身也曾擔任過課程教學助理、國小家教老師、文學院藝術刊物文字編輯、餐廳服務員以及在行政處事工讀等工作。

我認為工作不該只是為了生存，而是為了實現自己的才能和理念。我有正面積極的態度、勇於挑戰，對生活充滿熱情，期盼在工作上能有傑出的表現。我的興趣相當廣泛，從歷史、藝術、文學、語言教學都很有熱情，此外在空閒之餘也會到處旅行並攝影，透過接觸自然與不同文化的人群，讓自己對於生活永遠保持熱情。

勇於嘗試的勇氣

對於自己設定的目標只要下定決心就會全力以赴。

儘管家中經濟狀況不富裕，但因為對任何事情都充滿學習熱忱，因此在校期間除了維持學業成績在前三名，更在2014年9月至2015年2月期間至北京中國人民大學擔任交換學生。

經由這次跨國的學習經驗，為了增加自己的見識與能力，我也妥善利用時間擔任台灣創價學會(SGI)景陽藝文中心的志工(負責佈展、卸展)、參加武漢大學舉辦的【海峽兩岸大學平面設計創作營】，另外自己也憑藉獎學金及工讀的經費，帶著家人前往香港、新加坡自助旅行。透過每次跳脫舒適圈的嘗試，讓自己的視野與能力獲得提升。

跨領域學習、耐心

服役期間我是擔任替代役(社會服務役)，我個人是分發到私立的養護機構。在這我的工作內容主要是帶機構長輩前往就醫(開刀、作檢查、看檢查報告)，此外機構內的護理師也會要求我們閱讀基本的醫學名詞並對疾病的狀況有初步的認識。

除了完成看診及整理院內文書資料的工作，院長也曾請我書寫機構特色的文章並另外製作介紹單位的簡報。完成之際也獲得院內主管的肯定和嘉許。雖然在執勤上有些壓力，但對於自身跨領域的學習以及長期照護方面有了更深刻的認識與體會。

專業能力與興趣

在現代社會中，善用電腦技是不可或缺的工作技能。我會使用Word,Excel,PowerPoint,Outlook,Windows Server 2000-2012等。個人對於教學非常有熱忱，此外我在文稿撰寫、攝影、歷史和藝術等興趣相信也能為教學內容方面帶來更多元的豐富性，讓孩子對於學習不會感到枯燥與無趣。

我有信心能帶給小朋友一個良好的教學課程，希望貴公司能給我一個機會，我會全力以赴、透過孩子課堂上的表現來證明選擇我絕對是最正確的抉擇。

大學階段
●課業表現與學習

在課業表現方面多維持在前三名，同時也擔任課程助教。雖然成績不能代表一切，但我認為這是一種負責任的表現。而除了本科系(歷史系)的課程外，我也會至外系修課(政治系的「國際關係」、外文系「法文」)，另外也曾修習「博物館學」與兩門研究所課程「世界現代建築史與文化理論」、「亞洲都會史與文化研究」，希冀透過相關課程的學習讓自己更深入瞭解文化產業的發展與方向。       

●自我實踐與獨立自主
因為家中經濟的緣故，所以除了學費是學貸外，在生活開銷的部份也都由自己來負責。在工作期間認真、負責的態度獲許多師長及教職員的肯定，因此也有幸擔任課程助教、圖書館、出納組、教務處、副校長室工讀生，使自身獲得許多寶貴的經驗。

儘管在學期間要打工，但在妥善安排時間後仍保持兩學年前三名的成績，並憑藉良好的學業表現和透過打工存到的經費，獲得至海外姊妹校交換的機會來拓展自身視野與國際經驗。此外自身也曾擔任台灣創價學會「景陽藝文中心」的展場志工，透過理論與實務的結合增加自己對博物館及展示作品的實際經驗與能力。 


●休學階段-挫折忍受力與抗壓性
在大一升大二之際，曾受嚴重車禍的母親舊傷復發。於此同時，因父親投資不當，使得家中經濟陷入困境無法聘請看護。為減輕家裡的壓力及陪伴母親養病因此決定休學一年。照顧母親期間除了要學習烹飪、採買食材、打理家務，也會把握時間學習。雖然過程當中一點也不輕鬆，但也間接培養了問題的解決能力以及面對逆境時的抗壓性。 

●服役階段-責任感、耐心、理解的同理心
服役期間我是擔任替代役(社會服務役)，我個人是分發到私立的養護機構。在這我的工作內容主要是帶機構長輩前往就醫(開刀、作檢查、看檢查報告)，此外機構內的護理師也會要求我們閱讀基本的醫學名詞並對疾病的狀況有初步的認識。
除了完成看診及整理院內文書資料的工作，院長也曾請我書寫機構特色的文章並另外製作介紹單位的簡報。完成之際也獲得院內主管的肯定和嘉許。雖然在執勤上有些壓力，但對於自身跨領域的學習以及長期照護方面有了更深刻的認識與體會。

 ●結論

持續充實精進自我、勇於承擔責任並為公司創造更多機會。在大學期間多元課程的學習、展場志工的實際經驗；休學期間關於挫折忍受力與抗壓性的培養；服役階段建立的責任感、耐心、理解的同理心，讓自己更具彈性與競爭力，對於新事物的接受度更高。

不論是在校內擔任課程助教或是從事國小家教的工作，對我來說因為喜歡與人分享與學習的心，讓自己在這當中獲得很大的成就感。期待在自我不斷精進與的努力下，能帶給孩子知識收穫與品格的成長。

相關工作經歷

●國立中正大學 文字編輯 (2014/12~2015/12)

本身對於人文與藝術有著相當的興趣，值遇學校有撰寫校際藝文刊物計畫，由於平時認真、勤奮的態度讓負責此次計畫的教授主動邀請我擔任文字編輯一職。在出版期間除了負責刊物的校正與排版外，個人也在書中撰寫十四篇的藝術評論與介紹。藉由此次的工作經驗，對於藝術及文字工作更有熱忱與經驗，也更能體會這份工作的重要性。

●國立中正大學 課程教學助理 (2016/02~2016/06)

在學期間曾擔任「世界史的視野」課程助教與「歷史檔案編撰」兩門課程的課程助教，對於自身學術以及管理的能力有所增益。面對學生的應對，以及如何協助師長管理學生並使課程順利地進行，這些都是工作期間的重要收穫。此外，自身更於當中主動學習新知並與師長討論課程事項，對於工作態度與學識的收穫更有莫大助益。

●映月茶館 服務人員 (2013/08~2018/01)
工作內容為協助櫃台處理訂單、送餐、帶位、製作點心、整理環境及管理帳務。
雖然餐飲服務與自身專業無直接的連結，但我認為在餐飲業，可以透過與客人之間的應對，增加對人的敏感度。與此同時，可以培養與人溝通並加強應變問題的處理能力，對於自身跨領域的學習有很大的幫助。

●嘉義特殊教育學校 輔導志工 (2015/02~2016/02)

在陪伴特教學校的孩子時，在課程的設計上除了考量到知識性外，也要運用能夠讓孩子們易於操作與理解的方法。此外充分的包容和理解是必要的，特教的孩子在智力和身體發展上或許無法和同齡正常孩子比較，但他們對於他人情緒的感受卻有更為細膩的觀察力。還記得在我服務的班導師就曾這樣和我說:「這些孩子雖然不聰明，但卻很貼心。努力去發現孩子們的優點，縮小缺點，多點鼓勵和陪伴，他們的成長會讓你感到驚訝的!」

還記得學期末要離開學校時，孩子們都靠過來抱著我，問我甚麼時候再回來。在送上他們自己製作的卡片時，他們也說:「哥哥我們會乖乖聽你和老師的話，你可以常常回來看我們嗎?」我想對於孩子們的用心其實他們比誰都知道，想到這就覺得所有的努力和陪伴都沒有白費了。

●國小學生家教 (2013/06~2014/06)

還記得大學時期擔任家教時，家教小朋友總是很容易分心且沒有耐心完成作業。有時家長都會忍不住斥責和處罰，但我會和家長溝通不要體罰並學習和孩子溝通瞭解問題。當下我會引導家長讓我處理，透過長時間的相處我知道孩子有輕微的過動症狀，此外父母總是會用錢和玩具作為動機來引起孩子學習成績的進步。

除了希望導正孩子對於金錢的觀念外，我知道孩子很期待有人坐下來看他跳舞、唱歌。所以我跟孩子約法三章，把指定的章節寫完後，我會給他表演的時間成為他最忠實的觀眾，另外，我也會準備笑話和搞笑的影片給他看。透過師生之間的分享並給予舞台，孩子自然就更願意靜下來完成手上的作業，成績也慢慢有所起色。還記得要出國交換前，孩子更時常拉著我的背包說：「老師，離開台灣後你還會回來教我嗎？」相信只要用心，孩子們絕對能感受到！

國立中正大學

外場服務人員 @ 樂琪早午餐(Lucky Brumch)

王治國

映月茶館(貓空)  

餐廳服務人員  

工作內容為協助櫃台處理訂單、送餐、帶位、製作點心、整理環境及管理帳務。雖然餐飲服務與自身專業並無直接的連結，但我認為在餐飲業，可以透過與客人之間的應對，增加對人的敏感度。與此同時，可以培養與人溝通並加強應變問題的處理能力，對於自身跨領域的學習有很大的幫助。


在學期間曾擔任「世界史的視野」課程助教與「歷史檔案編撰」兩門課程的課程助教，對於自身學術以及管理的能力有所增益。面對學生的應對，以及如何協助師長管理學生並使課程順利地進行，這些都是工作期間的重要收穫。此外自己更於當中主動學習新知並與師長討論課程事項，對於工作態度與學識的收穫更有莫大助益。



國立中正大學 

課程教學助理

 在陪伴特教學校的孩子時，在課程的設計上除了考量到知識性外，也要運用能夠讓孩子們易於操作與理解的方法。此外充分的包容和理解是必要的，特教的孩子在智力和身體發展上或許無法和同齡正常孩子比較，但他們對於他人情緒的感受卻有更為細膩的觀察力。還記得在我服務的班導師就曾這樣和我說:「這些孩子雖然不聰明，但卻很貼心。努力去發現孩子們的優點，縮小缺點，多點鼓勵和陪伴，他們的成長會讓你感到驚訝的!」
      還記得學期末要離開學校時，孩子們都靠過來抱著我，問我甚麼時候再回來。在送上他們自己製作的卡片時，他們也說:「哥哥我們會乖乖聽你和老師的話，你可以常常回來看我們嗎?」我想對於孩子們的用心其實他們比誰都知道，想到這就覺得所有的努力和陪伴都沒有白費了。


嘉義特殊教育學校

特殊教育學校輔導志工  

本身對於人文與藝術有著相當的興趣，值遇學校有撰寫校際藝文刊物計畫，由於平時認真、勤奮的態度讓負責此次計畫的教授主動邀請我擔任文字編輯一職。在出版期間除了負責刊物的校正與排版外，個人也在書中撰寫十四篇的藝術評論與介紹。藉由此次的工作經驗，對於藝術及文字工作更有熱忱與深刻的認識。 

文字編輯

還記得大學時期擔任家教時，家教小朋友總是很容易分心且沒有耐心完成作業。有時家長都會忍不住斥責和處罰，但我會和家長溝通不要體罰並學習和孩子溝通瞭解問題。當下我會引導家長讓我處理，透過長時間的相處我知道孩子有輕微的過動症狀，此外父母總是會用錢和玩具作為動機來引起孩子學習成績的進步。
        除了希望導正孩子對於金錢的觀念外，我知道孩子很期待有人坐下來看他跳舞、唱歌。所以我跟孩子約法三章，把指定的章節寫完後，我會給他表演的時間並成為他最忠實的觀眾，另外，我也會準備笑話和搞笑的影片給他看。透過師生之間的分享並給予舞台，孩子自然就更願意靜下來完成手上的作業，成績也慢慢有所起色。還記得要出國交換前，孩子更時常拉著我的背包說：「老師，離開台灣後你還會回來教我嗎？」相信只要用心，孩子們絕對能感受到！


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