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曾若涵Patricia 

  +886-910-515-894


教育程度

  • 中原大學碩士 應用華語文學系
  • 中原大學學士 應用華語文學系
  • 立人高中


語言能力  

  • 全民英檢中級
  • 多益725分
  • 西文修得八學分


電腦技能

  • MS PowerPoint
  • MS Word
  • iMovie

工作經歷

菲律賓晨光中學-華語老師2020.09 - 現今

  • 教授十二年級學生日常生活用語
  • 作為主課老師協助該校中文遠距教學課程

中原大學華語中心-一對一華語老師2020.03 - 現今

  • 曾教授過美國、薩爾瓦多、泰國國籍之學生,共四名
  • 授課內容:日常用語、TOCFL考試、當代中文、遠東生活華語-聽力與口語教材、學華語向前走

桃園成功工商-華語老師2020.07 - 2020.08

  • 幫助學生考取TOCFLB1程度證書
  • 教授TOCFL歷屆試題

海華文教基金會-華語志工2020.1 - 2020.08

  • 參與幼兒華語培訓課程
  • 錄製學華語向前走教學影片

華語文數位學程-課程助理2019.10 - 2020.07

  • 協助聯絡上課業師
  • 協助老師課程需求

中原大學華語中心-小老師 |2019.09 - 2019.11

  • 幫學生上當代中文第二冊以及實用視聽華語第三冊 
  • 增強學生中文口語表達能力

Ponddy Chinese-華語教材實習生 |2019.01 - 2019.02

  • 製作Chinese3課文補充式閱讀編寫  
  • Chinese3補充教材PPT製作 

僑委會海外青年觀摩團-輔導員 |2018.07 - 2018.07 

  •  教導海外學生日常生活中會使用到的中文
  •  體驗中華文化手作 
  •  協助海外學子來台體驗生活

加拿大英屬哥倫比亞大學留學 |2018.01-2018.02  

  •  體驗加拿大的學風,擴展視野 增進英語能力

中原大學國際處-華文小老師|2017.09 - 2018.06 

  •  教導印尼學生學習中文,並配合學生教學  
  • 關心學生在生活上遇到的文化差異


僑委會海外青年觀摩團-輔導員

        以增進海外青年對中華民國臺灣發展之瞭解,並促進海內外青年互動交流為目的,因此在這一個月中,我帶著來自加拿大、比利時、瑞士、菲律賓、馬來西亞的小學員一同認識台灣的在地之美。

       其中,最令我深刻的是有一位來自加拿大的Victoria,她是中文零基礎的大學生,平常只能透過英文跟我進行溝通,但因為天燈手作活動以及成果發表會的表演,她學會了如何書寫自己的中文名字以及唱出「甜蜜蜜」一曲。

       在活動結束後,她在2018年十一月的時候寄了明信片給我,告訴我,因為活動的關係,讓她覺得中文很有趣,所以她現在很努力學習中文,希望有機會再次拜訪台灣。也因為她的關係,讓我從中獲得成就感,了解幫助他人學習中文是一件很有趣的事情! 

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龎帝數位公司-華語教材實習生 

       在大學畢業前我來到龎帝實習,主要實習內容為三天內獨自完成一課自編數位教材,需要我們自己設計課文文本,並且在當中挑出符合此教材等級的詞彙,再編寫例句,除此之外,還有語法、活動以及課後練習的設計。

        在完成初步的設計後把它轉換成PPT的樣子,方便其他老師下載教學。在這裡讓我的教材編輯速度提升了很多,也了解到利用數位教材上課時,老師無法直接在學生旁邊,因此多採用提問式的教學,增加師生互動,讓老師可以確認學生在理解上沒有太大的問題。

中原華語中心-秋季班小老師

        進入研究所後,深感自身教學經驗的不足,於是來到中原華語中心擔任華語小老師,每天中午位學生上一小時的中文加強課。我的學生是兩名泰國人,兩者中文程度落差大,一個是全班第一名,另外一位是全班成績最不好的學生。

      從這次的實習中,我了解到針對不同程度的學習者,需要以差異化教學的方式來符合學生的學習需求,並且適時地提供學生學習上的幫助,讓程度差的學生也可以逐漸跟上他人的腳步。這次的實習,我需要配合兩名學生使用不同的教學方式,教材文本挑選參考實用視聽華語,並重新編寫例句,因此讓我的備課能力又提升了不少。學生在透過不間斷的課程,已能從只能說「詞彙」轉變成說出完整的「句子」。

     在課程的最後一天,學生告訴我還想跟我繼續學習中文,讓我很感動,透過這次的教學,讓我更想要嘗試教導不同年齡層的學習者,多多增進自己的教學實力。

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桃園成功工商-華語老師

藉由海華文教基金會的媒合,來到桃園成功工商針對新南向專班的學生進行教學。
這次教學經驗較為特別的是學生是以TOCFL考試為導向,因此上課的形式跟以往不同,先採取主題式的教學後,再帶入考古題題型進行教學,並進行解題技巧的說明,雖然授課的時間不長,但也讓我多了一次與以往完全不同的教學經驗!

菲律賓晨光中學-G12線上中文課

由於疫情影響,大部分實體教學課程皆轉為線上遠距課程。此次上課機會為菲律賓晨光中學G12學生16人,學生程度落差大,主要課程內容為加強日常生活對話以及自我感覺表達。考慮到學生程度以及人數較多的問題,上課時大部分以小組為單位進行互動。此次教學是我第一次帶領大班的線上課程,本以為線上課程對於老師與學生的距離很遠,但透過此次經驗,我發現老師只要適時的佈置上課內容以及關心學生,就可以拉近彼此距離,學生也會更喜歡上中文課。也因為這次難得的機會,我的線上教學技能逐步的提升,望日後可以接觸更多線上教學的機會,精進自己數位教學的技能。
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