自傳

【在不當老師以後……】 

我是黃妍嘉，畢業於台北教育大學的語文與創作學系語文師資組。大學期間修習了教育學程，已完成半年實習並成功取得教師證。我期望自己不只擁有當老師的能力，也希望能見識更寬廣的世界，接受更多挑戰，因此決定到教育界以外的工作場域求職。 

【師培的訓練──推銷知識】 

在國北教，我接觸許多教育課程，學習如何傳遞知識、親師溝通等表達技巧，也樂於吸收新知，接收不同領域的資訊。而在教育體系的栽培下，我習慣以學習者的角度思考，並安排合適的學習內容，以符合認知的方式傳達訊息。面對複雜的資訊，也能迅速掌握重點，整理成容易吸收的內容。 

【跳脫舒適圈──從改作文到程式設計】 

大學期間，我在吉光國文擔任作文班導師。課間指導時，我以生活經驗為切入點，引導學生發想寫作靈感，課後的作文批閱則依據學生程度精修語句，找到文章亮點，給予正面回饋。工作期間批閱超過2000篇作文，對文字敏感度高，也對文章結構有一定了解，善於抓住文章重點，在不更動原意的情況下潤飾作品。 

除了本科系相關產業外，我也曾進行跨領域教學，擔任兒童邏輯啟蒙講師，教授Scratch JR和Bloxels，因應學生年紀（4-6歲），使用心智圖進行教學，以淺顯易懂的語言表達程式概念，引導學生發揮創意製作個人專案。在學期尾聲，每位學生均產出完整專案，期末發表會結束後，有超過半數家長詢問進階課程，留班率達到八成。 

【關於我自己】 

我的個性相當謹慎，做事細心且負責，在師培體系中，我學會表達想法，並傾聽不同意見，對事物有自己的見解，不隨波逐流；而在語創系，培養了我對文字的敏銳度，能迅速掌握文章大意，轉化成容易理解的內容。我也能以文字分享所見所聞，抒發心中感受。我希望自己不只是一名老師，選擇跳脫熟悉的場域面對更多挑戰，也相信這些經歷與能力，能為公司貢獻所長，發揮一己之力。